নির্বাচনী ইশতেহারে শিক্ষার স্থান!

বহুল প্রতীক্ষিত ত্রয়োদশ জাতীয় সংসদ নির্বাচন ঘনিয়ে আসছে। বড় রাজনৈতিক দলগুলো তাদের নির্বাচনী ইশতেহার তৈরি করছে এবং দু-চার দিনের মধ্যেই হয়তো জাতির সামনে পেশ করবে। এরই মধ্যে তাদের ইশতেহার সম্পর্কে আমরা মিডিয়ার বদৌলতে অনেকটাই জেনেছি। শিক্ষাবিষয়ক কিছু স্পষ্ট কথা শুনতে চেয়েছিলাম, যদিও একেবারে স্পষ্ট করে বলা বেশ কঠিন কাজ। কারণ, এ নির্বাচন অনেক হিসাবনিকাশের বিষয় আর শিক্ষার বিষয়টি এত ব্যাপক ও গভীর যে, এটির অনেক দিকই স্পষ্ট করে সহজে বলা মুশকিল। আমরা কর্মসংস্থান বৃদ্ধির কথা শুনছি বড় দলগুলোর কাছ থেকে। কিন্তু সেটি কীভাবে হবে? দেশে উচ্চশিক্ষিত বেকারের সংখ্যাই প্রায় ১৫ লাখ। চিকিৎসাবিষয়ক বেসরকারি ১৮৬টি ডিপ্লোমা প্রতিষ্ঠান বন্ধ হয়ে গেছে শিক্ষার্থীর অভাবে। দেশে টেকনিক্যাল মানবসম্পদ প্রয়োজন; কিন্তু সে মানবসম্পদ তৈরি হচ্ছে না। শিক্ষাক্ষেত্রে আমরা কি এ রকম বেকার তৈরির কারখানাগুলো বর্তমানের মতো খোলা রাখব নাকি বিকল্প ভাবব?

দেশে শিক্ষার বিরাট অংশই পরিচালিত হয় বেসরকারি পর্যায়ে। শুধু প্রাথমিক শিক্ষার বিরাট অংশ রাষ্ট্রায়ত্ত; কিন্তু সেখানে শিক্ষার মান শূন্যের কোঠায়। মাধ্যমিক স্তর বেসরকারি আর সরকারি-বেসরকারি যৌথ পরিচালনায় চলছে একটি বড় অংশ। তারা চাচ্ছে, প্রাথমিকের মতো জাতীয়করণ। সেটি করা হলে অবশ্যই শিক্ষকদের আর্থিক নিরাপত্তা নিশ্চিত হবে যেটি তাদের দরকার; কিন্তু থাকবে না শিক্ষার মান, যেমনটি প্রাথমিকে হয়েছে। কিছু হলেই তারা ধর্মঘট ডাকবে, বিরোধিতা করবে স্বার্থে একটু আঘাত লাগলেই। এমন অবস্থায় সরকারের বাইরে থাকাকালীন রাজনৈতিক দলগুলো অনেক কথাই বলে; কিন্তু রাষ্ট্র ক্ষমতায় বসার পর বাস্তব অবস্থা দেখে বাস্তবায়নের ধারে কাছেও যেতে পারে না। কারণ, বিষয়টি ভীষণ জটিল। এ জটিল সমস্যা শুধু উপরি চিন্তা কিংবা সমস্যা প্রকট আকার ধারণ করলে তখন কিছু একটা করার প্রবণতা দিয়ে এ সমস্যার সমাধান করা যাবে না। শিক্ষার বহুধাকরণ এবং অগণিত সমস্যা সম্পর্কে গভীর ধারণ যাদের থাকবে তারাই এ বিশাল মন্ত্রণালয় সঠিকভাবে পরিচালনা করতে পারবেন। এখানে শুধু মিষ্টি মিষ্টি কথা, আবেগের কথা, অবাস্তব কথা আর নিজেদের স্বার্থসংশ্লিষ্ট বিষয় নিয়ে কথা বলা মানে মন্ত্রণালয়কে দুর্বল করা, যেটি আমরা গত পনেরো-ষোলো বছর দেখে এসেছি। এভাবে সমস্যার পাহাড় জমেছে, যা থেকে মুক্তি পাওয়া এত সহজ নয়। শিক্ষা জাতীয়করণ শিক্ষার মান উন্নয়নের ক্ষেত্রে সমাধান নয়। আবার শিক্ষকরা অনিয়মিত বেতন ও অসচ্ছলতা নিয়ে সঠিক পাঠদান করবেন, এটিও হতে পারে না। আবার যারা এরই মধ্যে শিক্ষকতায় আছেন, তারা সবাই যে প্রকৃত শিক্ষাদান করতে পারছেন অর্থাৎ তারা সবাই যে মটিভেটেড সেটিও কিন্তু নয়। এত বিশালসংখ্যক শিক্ষার্থীদের পড়াতে সব উন্নত মানের শিক্ষকও পাওয়া যাবে না। কারণ, যারা একটু মেধাবী, একটু সৃজনশীল তারা অন্য পেশায় ঝুঁকে পড়ে। এ পরিস্থিতিতে মানসম্পন্ন শিক্ষক আমরা কোথায় পাব, এর সমাধান কী? একটি শ্রেণিতে দু-চারটি ছেলেমেয়ে মানসম্পন্ন, তারা তো শিক্ষকতায় আসবে না এবং আসছে না। এসব বিষয়ে রাজনৈতিক দলগুলোর সুনির্দিষ্ট কোনো রূপরেখা না থাকলে তারা শুধু বলবে, শিক্ষা বিষয়ে ব্যাপক পদক্ষেপ নেওয়া হবে। তার মানে হচ্ছে, তারা প্রস্তুত নয় এবং সমস্যার গভীরে এখনো চিন্তা করেনি।

শিক্ষার গুণগত মানের কথা আমরা অনেকেই বলে যাচ্ছি। কিন্তু এজন্য ন্যূনতম কোনো পদক্ষেপ পরিলক্ষিত হচ্ছে না। কেউ কেউ হঠাৎ বলে ওঠেন—শিক্ষার খোলনলচে বদলাতে হবে। এখানে আমূল পরিবর্তন নিয়ে আসতে হবে। এটি একটি সাধারণ কথা এবং ‘ধরি মাছ না ছুঁই পানি অবস্থা’। এত চড়াই-উতরাই পেরিয়ে আমরা যে পরিবর্তন নিয়ে এলাম, এসব ভাসাভাসা কথা বলে শিক্ষায় পরিবর্তন আনা যাবে না। তাই রাজনৈতিক দলগুলোর কাছে আমরা অন্তত বাস্তবমুখী কিছু পদক্ষেপের কথা শুনতে চাচ্ছিলাম। উপরোল্লিখিত সমস্যাগুলোর সমাধানের ক্ষেত্রে, সেটি কিন্তু আমরা এখনো দেখতে পাচ্ছি না।

আধুনিক রাষ্ট্র বিনির্মাণ ও জনগণের প্রত্যাশা পূরণে তারেক রহমানের ‘আই হ্যাভ আ প্ল্যান’ ইশতেহারে যোগ হচ্ছে বিএনপির ইশতেহারে। দুর্নীতিমুক্ত দেশ গড়ার প্রতিশ্রুতি বিশেষভাবে গুরুত্ব পাচ্ছে। বাংলাদেশে যুক্তরাজ্যের আদলে ক্রিয়েটিভ ইকোনমি তৈরির পরিকল্পনা এবং নির্বাচিত হলে ১৮ মাসে ১ কোটি মানুষের কর্মসংস্থানের বিষয়টিকে রাজনৈতিক অঙ্গীকার হিসেবে রেখেছে দলটি। ফ্যামিলি কার্ড, কৃষক কার্ড, স্বাস্থ্য, শিক্ষা, ক্রীড়া, পরিবেশ, কর্মসংস্থান এবং মসজিদ-মাদ্রাসাভিত্তিক ধর্মীয় নেতাদের মাসিক সম্মানী ভাতাসহ জনকল্যাণমুখী আটটি খাতে দেওয়া প্রতিশ্রুতি বিএনপি অন্তর্ভুক্ত করছে। ফ্যামিলি কার্ডের মাধ্যমে নিত্যপ্রয়োজনীয় পণ্যসামগ্রী সাশ্রয়ী দামে পাওয়া যাবে। কৃষক কার্ডের মাধ্যমে স্বল্পমূল্যে সার, উন্নত বীজ ও কৃষিপ্রযুক্তি পাবেন কৃষকরা। শক্তিশালী প্রাইমারি হেলথ নেটওয়ার্কের মাধ্যমে প্রাথমিক স্বাস্থ্যসেবা প্রত্যেক মানুষের দোরগোড়ায় পৌঁছে দেওয়ার প্রতিশ্রুতি রয়েছে। বিদেশি শ্রমবাজারে নতুন সুযোগ খুঁজে বের করে এবং দক্ষতা উন্নয়নের মাধ্যমে আরও বেশি তরুণকে ওভারসিজ এমপ্লয়মেন্টে পাঠানোর পরিকল্পনা রয়েছে বিএনপির। চাহিদাভিত্তিক দক্ষতা ও প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষার মাধ্যমে তরুণদের ভবিষ্যৎ উন্নয়ন গড়ার কথাও বলা হচ্ছে। আমরা এগুলো সমর্থন করছি; কিন্তু শিক্ষাক্ষেত্রে আরও গভীরের কথা শুনতে চেয়েছিলাম।

জুলাই চেতনাকে ধারণ করে তৈরি হচ্ছে জামায়াতে ইসলামীর ইশতেহার। দেশের কর্মসংস্থানভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থা, প্রশাসনসহ রাষ্ট্রকাঠামোতে ব্যাপক সংস্কারকে গুরুত্ব দিচ্ছে তারা। সততা, দেশপ্রেম, দুর্নীতিকে না বলা। শিক্ষা প্রতিটি শিশুর অধিকার। সর্বস্তরে সতততার নীতি কায়েম করতে শিশু বয়স থেকেই নৈতিকতা ও দেশপ্রেমে উদ্বুদ্ধ করার কথাও তারা বলছে। শিক্ষাব্যবস্থার শুরু থেকে সর্বোচ্চ স্তর পর্যন্ত নৈতিক শিক্ষা দেওয়ার পরিকল্পনা রয়েছে দলটির। শিক্ষাব্যয় কমিয়ে আনা, অপরিকল্পিত শিক্ষা থেকে বেড়িয়ে আসা, উচ্চতর গবেষণার সুযোগ বৃদ্ধি থাকছে ইশতেহারে। বিশ্ববিদ্যালয়ের সর্বোচ্চ ডিগ্রি নেওয়ার পরও চাকরি মিলছে না। এ পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার জন্য জামায়াত গড়ে তুলতে চায় কর্মসংস্থানভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থা। স্বাস্থ্যসেবায় জড়িত চিকিৎসক, নার্সসহ সংশ্লিষ্ট সেবার সমস্যা সমাধানেও জামায়াতের থাকছে সুনির্দিষ্ট কর্মসূচি। জনগণের অর্থনৈতিক মুক্তি আনতে শুধু চাকরির পেছনে না দৌড়িয়ে উদ্যোক্তা তৈরির বড় পরিকল্পনা থাকছে জামায়াতের ইশতেহারে। এজন্য দেশীয় শিল্পের সমস্যাগুলো চিহ্নিত করে তার সমাধান করে দেশকে আত্মনির্ভরশীল করার পরিকল্পনার কথাও বলা হচ্ছে। সাধারণ প্রশাসনসহ পুলিশ প্রশাসনে ব্যাপক সংস্কারের কথা বলছে জামায়াত। পুলিশের বেসিক প্রশিক্ষণে গুণগত পরিবর্তন আনা এবং দেশপ্রেম ও সেবার মানসিকতা তৈরিতে প্রশিক্ষণ কার্যক্রম নেওয়ার কথা বলেছে। বিদেশে কর্মসংস্থানের জন্য সরকারিভাবে প্রশিক্ষণের ওপর গুরুত্ব দেওয়া এবং এটাকে সম্প্রসারণ করার প্রতিশ্রুতি থাকছে ইশতেহারে। এনসিপির ২৪ দফার মধ্যে ছিল নতুন সংবিধান ও সেকেন্ড রিপাবলিক, জুলাই গণঅভ্যুত্থানের স্বীকৃতি ও বিচার, গণতন্ত্র ও রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের সংস্কার, ন্যায়ভিত্তিক বিচারব্যবস্থা ও আইন সংস্কার, শিক্ষা নীতি, গবেষণা, উদ্ভাবন ও তথ্যপ্রযুক্তি বিপ্লবের কথা থাকছে।

একটি রাষ্ট্রের নাগরিকদের চরিত্র ও মানসিক কাঠামো তার শিক্ষাব্যবস্থার মাধ্যমে গড়ে ওঠে। শিক্ষা ছাড়া গণতন্ত্র টিকে থাকতে পারে না। গণতান্ত্রিক মূল্যবোধের অভাবের কারণে শিক্ষা হয়ে ওঠে যান্ত্রিক, নীরস ও প্রাণহীন। এ তাত্ত্বিক প্রেক্ষাপটে আমাদের অবশ্যই প্রশ্ন করতে হবে বাংলাদেশের রাজনৈতিক দলগুলো কি শিক্ষাকে রাষ্ট্রগঠনের কেন্দ্রীয় স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করছে—নাকি কেবল উন্নয়ন সূচকের একটি পরিসংখ্যানমূলক খাত হিসেবে দেখছে? উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে আমাদের প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়গুলো মানবিক কোনো বিষয় পড়াচ্ছে না, বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলো পড়াচ্ছে না। তারা মূলত চাহিদামাফিক শিক্ষার কাছাকাছি হাঁটাহাঁটি করছে, শিক্ষার্থীদের একটি অংশ ভালো জব ম্যানেজ করছে; কিন্তু সবাই নয়। তাদের মানবিক শিক্ষাটা অপূর্ণ থেকে যাচ্ছে। রাষ্ট্র পরিচালিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলোয় যুগোপযোগী কমিউনিকেশন দক্ষতা গড়ে উঠছে না অধিকাংশ শিক্ষার্থীর। আর একটি বিষয়, সবাই গবেষণার কথা বলছেন। এটি ভালো। কিন্তু গবেষণা মানে নতুন কিছু আবিষ্কার করা ছাড়া শুধু কাগুজে গবেষণা দ্বারা তেমন কিছু এগোয় না। সেই ট্রেন্ড এখন চলছে সর্বত্র! একদল শিক্ষকদের মধ্যে প্রতিযোগিতা শুরু হয়ে গেছে কে কত সার্টিফিকেট নিতে পারেন, কার কয়টি প্রকাশনা হয়েছে বিভিন্ন জার্নালে (যদিও অনেকগুলোই প্রিডেটরি জার্নাল) আর সব কাগুজে গবেষণা, যার দ্বারা শিক্ষাক্ষেত্র প্রকৃতপক্ষে উন্নত হচ্ছে না। এ বিষয়গুলো কীভাবে নির্ধারিত হবে, তারও নীতিমালা থাকা এবং কীভাবে তার বাস্তবায়ন হবে সেই উল্লেখ ইশতেহারে সরাসরি না থাকলেও বর্তমানের অভিজ্ঞতার আলোকে রাষ্ট্র পরিচালনায় যারা আসবেন তাদের সুস্পষ্ট নীতিমালা থাকতে হবে।

এবারের নির্বাচনে মোট ভোটার সংখ্যা পৌনে তেরো কোটি। এর মধ্যে একেবারে নতুন ভোটার আছে কমবেশি এক কোটি। এ বিশালসংখ্যক ভোটার এবারই প্রথম ভোটাধিকার প্রয়োগ করবেন। ১৮ থেকে ৩৩ বছর বয়সী ভোটারের সংখ্যা প্রায় সাড়ে চার কোটি। এমন বাস্তবতায় রাজনৈতিক দলগুলোকে নির্বাচনী ইশতেহার তৈরি করতে হবে, যা নতুন রাষ্ট্রচিন্তার দলিল হিসেবে চিহ্নিত হবে। যেখানে থাকবে শিক্ষার দার্শনিক ভিত্তি, দীর্ঘমেয়াদি কৌশল ও মধ্যমেয়াদি বাস্তব পরিকল্পনা ও পরিকল্পনা বাস্তবায়নের কৌশলগুলো। শুধু স্বল্প মেয়াদি আর অ্যাডহক কোনো পরিকল্পনা নয়।

লেখক: শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ও গবেষক